Princípios Montessori
Autonomia e autoeducação
Um dos pilares do método Montessori é a autoeducação, segundo o qual cada a criança possui os ingredientes para construir o seu conhecimento e se tornar autónoma e crítica, desde que sejam providas dos estímulos adequados. Tornar a criança independente e capaz de fazer as coisas por si mesma.
Participação e responsabilidade
As necessidades e interesses únicos de desenvolvimento de cada criança são respeitados. Estes são atributos essenciais para que a criança possa exercer a sua autonomia e encontrar um equilíbrio interno.
Organização externa e interna
Maria Montessori acreditava que o ambiente deveria ser organizado de forma a facilitar o movimento da criança. Todos os recursos estão ao alcance da criança, que são incentivadas a devolver os objetos ao lugar de origem após terem terminado o exercício.
Períodos sensíveis
As crianças passam por períodos específicos do seu desenvolvimento, ao longo dos quais a criança fica mais sensível a determinado tipo de estímulo e menos sensível a outros. Mais apta e disposta a algumas formas de esforço e menos a outras.
O papel do adulto
As crianças são o centro do ambiente Montessori. O papel da(o) Guia é observar e orientar, tendo em atenção as mudanças de interesses, necessidades de desenvolvimento e emoções das crianças.
Materiais Montessori
Os materiais Montessori foram projetadas para isolar e trabalhar uma habilidade ou conceito. Cada material tem um controlo visual do erro.
Liberdade e movimento
O ambiente deve ser pensado e organizado para que a criança descubra o seu ritmo intuitivamente.
Ciclo de trabalho ininterrupto
As crianças participam num ciclo de trabalho de três horas. Este período de aprendizagem oferece às crianças a oportunidade de escolher o seu material e progredir ao seu próprio ritmo.
Ambiente preparado
Um ambiente Montessori é um ambiente preparado, projetado para otimizar a aprendizagem.
Normalização
A normalização descreve o processo no qual as crianças se concentram numa tarefa por um período de tempo. Um processo de desenvolvimento natural ou "normal" marcado por um amor ao trabalho/atividade, concentração, autodisciplina e alegria na realização das tarefas.
